Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Beege, Maik* ; Schneider, Sascha ; Nebel, Steve ; Zimm, Justus ; Windisch, Sarah ; Rey, Günter Daniel
Learning programming from erroneous worked-examples. Which type of error is beneficial for learning?
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Professur Psychologie digitaler Lernmedien | |
| Dokumentart: | Artikel in Fachzeitschrift, referiert | |
| ISBN/ISSN: | 0959-4752 | |
| DOI: | doi:10.1016/j.learninstruc.2021.101497 | |
| URL/URN: | https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0959475221000566 | |
| Quelle: | In: Learning and Instruction. - Elsevier BV. - 75. 2021, 101497 | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | Worked examples , Syntactic errors , Semantic errors , Accuracy in error detection , Learning programming |
