Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Krieglstein, Felix* ; Schmitz, Manuel ; Wesenberg, Lukas ; Rey, Günter Daniel
How to Help Students Make Informed Assessments of Cognitive Load: Examining the Role of Training Interventions
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Professur Psychologie digitaler Lernmedien | |
| Dokumentart: | Artikel in Fachzeitschrift, referiert | |
| ISBN/ISSN: | Online ISSN:1099-0720 ; Print ISSN:0888-4080 | |
| DOI: | doi:10.1002/acp.4247 | |
| URL/URN: | https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.4247 | |
| Quelle: | Applied Cognitive Psychology. - Wiley. - 38. 2024, 5 | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | cognitive load theory , extraneous cognitive load , intrinsic cognitive load , measurement , metacognitive training | |
| OA-Lizenz | CC BY-NC-ND 4.0 |
