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Universitätsbibliographie

Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz


Beege, Maik ; Nebel, Steve ; Nebel, Steve ; Rey, Günter Daniel

How can we improve learning from instructional texts? Combining effects of signaling and disfluency on learning


Universität: Technische Universität Chemnitz
Institut: Professur Psychologie digitaler Lernmedien
Dokumentart: Konferenzabstract
DOI: doi:10.13140/RG.2.2.19757.03040
URL/URN: https://earli.org/sites/default/files/2019-09/BOA-2019.pdf
Quelle: EARLI Conference 2019, 12.-16.08.2019, Aachen, 2019, S. 329
Freie Schlagwörter (Englisch): Experimental studies , Instructional design , Metacognition , E-learning , Computer-assisted learning

 

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