Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Thielmann, Winfried
Kienberger, Monika ; Schramm, Karen
Bezugspunkte einer Lesedidaktik für Deutsch als Zweitsprache - bildungssprachliche Anforderungshorizonte in den Naturwissenschaften für den mittleren Schulabschluss am Beispiel der Biologie
How to teach reading in German as a Second Language - linguistic challenges contained in German educational standards for middle schools in the natural sciences
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Professur Deutsch als Fremd- und Zweitsprache | |
| Dokumentart: | Buchbeitrag | |
| ISBN/ISSN: | 9783631908174 (online) ; 9783631907863 ; 1610-207X | |
| DOI: | doi:10.3726/b21207 | |
| Quelle: | In: Kienberger, Monika ; Schramm, Karen: Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache. Aktuelle Entwicklungen und Ansätze. - Berlin : Peter Lang, 2023, S. 39 - 54. - Posener Beiträge zu Sprache, Literatur und Medien ; Bd. 40 | |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): | metakommunikative Verfahren der Terminologiebildung , wissenschaftssprachliche Sedimentierungen , alltägliche Wissenschaftssprache , thematische Progression , Anapher , aspektdeiktische Umfokussierung im Wissensraum | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | reading in German as a Second Language , meta-communicative devices of terminology formation , academic language sedimentation , ordinary academic language , thematic progression , anaphora , deictic reference in epistemic space |
