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Universitätsbibliothek
Universitätsbibliographie

Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz


Skulmowski, Alexander* ; Rey, Günter Daniel

The realism paradox: Realism can act as a form of signaling despite being associated with cognitive load


Universität: Technische Universität Chemnitz
Institut: Professur Psychologie digitaler Lernmedien
Dokumentart: Artikel in Fachzeitschrift, referiert
ISBN/ISSN: 2578-1863
DOI: doi:10.1002/hbe2.190
Quelle: Human Behavior and Emerging Technologies. - Wiley. - 2. 2020, 3, S. 251 - 258
Freie Schlagwörter (Englisch): cognitive load , disfluency , e-learning , human cognition , human-computer interaction , instructional design , learning , realism , signaling , visualization
OA-Lizenz CC BY 4.0

 

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