Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Skulmowski, Alexander* ; Rey, Günter Daniel
The realism paradox: Realism can act as a form of signaling despite being associated with cognitive load
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Professur Psychologie digitaler Lernmedien | |
| Dokumentart: | Artikel in Fachzeitschrift, referiert | |
| ISBN/ISSN: | 2578-1863 | |
| DOI: | doi:10.1002/hbe2.190 | |
| Quelle: | Human Behavior and Emerging Technologies. - Wiley. - 2. 2020, 3, S. 251 - 258 | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | cognitive load , disfluency , e-learning , human cognition , human-computer interaction , instructional design , learning , realism , signaling , visualization | |
| OA-Lizenz | CC BY 4.0 |
