Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Leuthold-Wergin, Anca ;
Siebholz, Susanne
Kowalski, Marlene ; Leuthold-Wergin, Anca ; Fabel-Lamla, Melanie ; Frei, Peter ; Uhlig, Bettina
Kasuistisches Vorgehen in schulpädagogischen Seminaren der Studieneingangsphase. Praxistheoretische Sondierungen zu Prozessen der (Nicht-)Professionalisierung
Casuistic approaches in school pedagogical seminars in the introductory phase of studies. Examining processes of (non-)professionalisation from a practice theory perspective
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Professur Allgemeine Erziehungswissenschaft | |
| Dokumentart: | Buchbeitrag | |
| ISBN/ISSN: | 978-3-7815-6051-2 ; 978-3-7815-2608-2 ; 9783781560512 ; 9783781526082 | |
| DOI: | doi:10.25656/01:28349 | |
| URL/URN: | https://doi.org/10.25656/01:28349 | |
| Quelle: | In: Kowalski, Marlene ; Leuthold-Wergin, Anca ; Fabel-Lamla, Melanie ; Frei, Peter ; Uhlig, Bettina: Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. - Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt : Bad Heilbrunn, 2024, S. 110 - 126. - Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung | |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): | Professionalisierung , Lehrerbildung , Studienanfang , Studium , Lehramtsstudiengang , Lehramtsstudent , Kasuistik , Schulpädagogik , Eingangsphase , Theorie-Praxis-Beziehung , Seminar , Fallanalyse , Unterrichtsanalyse | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | Professionalisation , teacher training , first-year studies , higher education , teacher training programme , teacher trainee , casuistry , school pedagogy , introductory phase , theory-practice relationship , seminar , case analysis , lesson analysis | |
| OA-Lizenz | CC BY-NC-ND 4.0 |
