Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Brück-Hübner, Annika ;
Schluer, Jennifer*
Bedenlier, Svenja ; Buntins, Katja ; Wilmers, Annika ; Kerres, Michael (Hrsg.)
Was meinst du eigentlich, wenn du von Feedback sprichst? : Chancen und Grenzen qualitativ-inhaltsanalytischer Scope-Reviews zur Herausarbeitung von Taxonomien zur Beschreibung didaktischer Szenarien am Beispiel Feedback
What Do You Actually Mean When You Talk about Feedback? Chances and Limitations of Qualitative Content-Analytical Scoping Reviews for Developing Pedagogical Taxonomies Using the Example of Feedback Implementations
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Juniorprofessur TESOL / Advanced Academic English | |
| Dokumentart: | Artikel in Fachzeitschrift, referiert | |
| ISBN/ISSN: | 1424-3636 | |
| DOI: | doi:10.21240/mpaed/54/2023.11.29.X | |
| URL/URN: | https://doi.org/10.21240/mpaed/54/2023.11.29.X | |
| Quelle: | In: MedienPädagogik. - . 2023, 54, S. 125 - 166 | |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): | Feedback , Scope-Review , Literaturreview , qualitative Inhaltsanalyse , Hochschule | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | Feedback , Scoping Review , Literature Review , Qualitative Content Analysis , Higher Education | |
| OA-Lizenz | CC BY 4.0 |
