Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Günther, Anja
Bank, Volker (Prof.) (Gutachter)
Ökonomische Bildung zwischen fachwissenschaftlicher Abstraktion und lebensweltlicher Konkretion : Zur Schülerperspektive von Wirtschaftsunterricht der Sekundarstufe II in Sachsen
Economic education between scientific abstraction and everyday concretion
Kurzfassung in deutsch
In der vorliegenden Studie steht der Wirtschaftsunterricht der Sekundarstufe II am Beispiel von Sachsen im Fokus. Hierbei werden in Gesprächen mit Schülerinnen und Schülern deren Vorstellungen von Ökonomie, ihre Einschätzungen des gegenwärtigen Ökonomieunterrichts sowie ihre Wünsche und Ängste erkundet. Die Studie knüpft an die grundlegende fachdidaktische Forschung zur Konzeption eines Curriculums zur ökonomischen Bildung aus der Perspektive der zu Unterrichtenden an.
Kurzfassung in englisch
The study focusses on the students’ perspective on economic education. The research will give insights in their expectations, wishes or estimations by interviews. This study is important to develop a teaching methodology-conception of economic education. The results contribute to the further curricula working process in adding the students perspective in order to enhance the audience-fit of learning and instruction.
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Professur Berufs- und Wirtschaftspädagogik | |
| Fakultät: | Philosophische Fakultät | |
| Dokumentart: | Dissertation | |
| Betreuer: | Bank, Volker (Prof.) | |
| ISBN/ISSN: | 978-3-8474-2594-6 | |
| DOI: | doi:10.3224/84742594 | |
| Quelle: | Berlin, Toronto : Barbara Budrich, 2021. - 234 S. - Moderne der Tradition ; 15 | |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): | ökonomische Bildung , Curricularentwicklung , Wirtschaftslehre , Didaktikmodell , Wirtschaftsunterricht | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | financial literacy , economic education , students performances , curriculum development | |
| Sprache: | deutsch | |
| Tag der mündlichen Prüfung | 07.09.2020 |
