Eintrag in der Universitätsbibliographie der TU Chemnitz
Lehrerunterstützendes Feedback-Werkzeug für die Online-Lehre
Teacher Assisting Feedback Tool for Online Teaching
Kurzfassung in deutsch
Die Vorteile von Aufgaben der freien Textkonstruktion sollen mit denen der Computerverarbeitung in einem lehrerunterstützenden Feedback-Werkzeug verknüpft werden, welches auch im E-Learning eingesetzt werden kann. Zu dessen Modellierung erfolgen eine Beschreibung der Fragestellungen und Methoden bezüglich einer sprachpragmatischen Analyse sowie eine Ausführung der Untersuchungsergebnisse. Im Anschluss wird das lehrerunterstützende Feedback-Werkzeug vorgestellt.
Kurzfassung in englisch
The advantages of tasks of free text construction are to be linked with those of computeraided text construction in a teacher assisting feedback tool, which can also be used e-learning. For its modeling, problems and methods in terms of a language pragmatic analysis are described and findings are explained. Subsequently, the teacher assisting feedback tool is introduced.
| Universität: | Technische Universität Chemnitz | |
| Institut: | Professur Angewandte Sprachwissenschaft | |
| Fakultät: | Philosophische Fakultät | |
| Dokumentart: | Dissertation | |
| Betreuer: | Holly, Werner, (Prof. Dr.) ; Dilger, Werner (Prof. Dr.) ; Schmitz, Ulrich (Prof. Dr.) | |
| ISBN/ISSN: | ISBN: 978-3-940251-19-0 (Buch, Printausgabe), ISBN: 978-3-940251-20-6 (E-Book) | |
| Quelle: | 1. - Duisburg : Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2008. - 323 S. | |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): | Aufgabenlösungstypen , selbst formulierte Lösungen , pragmalinguistische Analyse , lehrerunterstützendes Feedback-Werkzeug | |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | Types of exercise solutions , free worded exercise solutions , pragmalinguistic analysis , teacher assisting feedback tool | |
| Tag der mündlichen Prüfung | 18.12.2006 |
